המרחב החינוכי השלם: חינוך פורמלי ובלתי פורמלי – הילכו שניהם יחדיו?

מנחה התוכנית: יותם רוף

שנת הלימודים תשפ"ד

תוכנית היברידית - מפגשים פנים אל פנים ומקוונים

רציונל התוכנית

המרחב החינוכי השלם רואה בבית הספר כמקום החינוכי המרכזי של הילדים והנוער. לכן, יש לראות בבית הספר כמקום בו התלמידים צריכים לרכוש, לצד הידע, גם מיומנויות וערכים אשר יכינו אותם לחייהם הבוגרים במציאות משתנה.

במציאות הארץ ישראלית, לבית הספר תפקיד חשוב כמאיץ לצמצום פערים ושוויון הזדמנויות. אנחנו מאמינים שניתן להפוך את בית הספר למקום כזה על ידי הפיכת בית הספר ממערכת פרטיקולרית למערכת שלמה והוליסטית. זאת על ידי שילוב תוכן בלתי פורמלי, אינטגרציה של שותפויות רבות אשר יפעלו במסגרת בית הספר וקידום יוזמות חינוכיות.

בתוכנית נלמד על התפיסה החינוכית של המרחב השלם, נלמד על שילוב מיטבי של תוכן בלתי פורמלי בתוך מערכת חינוך לפי מודל מכפילי הכוח ועל השפעות של שילוב זה על מערכת החינוך, על התלמידים ועל הצוות החינוכי, ניחשף ליוזמות חינוכיות דרך המרחב השלם ונעמיק בתפקידי בית הספר במציאות המשתנה.
(יעדי משרד החינוך הבאים לידי ביטוי ברציונל מודגשים)

מטרות

לימוד תפיסה חינוכית הוליסטית בבתי הספר.
חשיפה לדרכים מיטביות לשילוב של חינוך בלתי פורמלי בחינוך הפורמלי.
הבנת יחסי הגומלין בין בית הספר לקהילה והעמקה בתפקיד בית הספר במציאות משתנה.
חשיפה ליזמות חינוכית ולמידה על בניית שותפויות, עבודה עם רשויות מקומיות ועם מגזר שלישי.

תכנים מרכזיים

תפיסה חינוכית שלמה - ציר חינוכי (מוטיבציה, שייכות, סקרנות ואחריות), ועבודה בסביבה מרובת שותפים: מפרטיקולרי לשלם. בניית רצפים חינוכיים, קואליציית מחנכים.
יזמות חינוכית
תפקיד בית הספר במציאות משתנה.
תפקיד בית הספר כמאיץ לצמצום פערים.
תפיסת מכפילי הכוח
סיור בבית ספר הפועל כמרחב שלם